多媒体特点
多媒体舞台剧的特点
- 多媒体舞台剧的特点
- 多媒体剧不同于传统的舞台剧，它并不再受限于场地的限制和单一视听语言的障碍，它将观众与舞台有机地结合在一起，并创造出属于自己的艺术话语体系与风格。随着人们对娱乐的诉求越来越高，传统的舞台剧已经吸引不了观众的眼睛，甚至打不到观众的痛点讥厂罐断忒登闺券酣猾，以至于整个观剧过程变成了对自己的一种约束，这约束即来自于外部——剧场，又来自于内部内心坚持的高逼格，然后选择了欣赏舞台剧，结果实在欣赏不来啊！！！
1.什么是多媒体？举几个例子 2.多媒体的特点？
- 3.什么是集成性？4.什么是交互性？5.多媒体文件的类型有哪些？6.分别列举各类型文件的后缀名
- 多媒体硬件系统，多媒体操作系统，媒体处理系统和用户应用程序的软件工具：四部分组成的多媒体系统通常的内容。 ★多媒体硬件系统：包括计算机硬件，音频视频处理器，多媒体输入输出设备，和信号转换装置和通信接口设备的其他传输设备。其中，最重要的多媒体信息处理芯片和电路板，根据多媒体技术标准等产生发展的光盘驱动器。 ★多媒体操作系统：或称为多媒体（多媒体核心系统），具有实时任务调度，多媒体转换和同步数据驱动和多媒体设备控制，以及图形用户界面管理的核心系统。 ★媒体处理系统工具：或称为多媒体系统的软件开发工具，是多媒体系统的重要组成部分。 ★用户应用软件：基于应用软件或用户定制的应用软件系统的一个特定区域的要求最终用户的多媒体系统，它是为大型产品在用户的系统。
请问大家BEIEN耳机有哪些特点呀？
- 请问大家BEIEN耳机有哪些特点呀？
- 功能特点：语音清晰度–宽频带声音带来自然的听音体验降噪话筒–过滤掉环境噪声，提供最佳的语音清晰度声学泡沫耳垫带皮革外罩–为用户提供灵活度和整天的舒适佩戴为通信和多媒体优化–凭借自动声音增强预设调节适应–头带上的编号凹槽可以逐步调节，每次都完美配合持久使用–耐用的架构，以及轻便的金属加强头带，为数年的持续使用而设计可弯曲的话筒杆–确保整天最佳的话筒位置灵活的话筒位置–可350度旋转支杆，能够佩戴在左耳或右耳
多媒体相关试题
- 一、多媒体的概念2、在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确或错误的回复，突出显示了多媒体技术的( )A、多样性B、非线性C、集成性D、交互性3、用计算机制作多媒体作品使用的素材都必须（ ）A、进行压缩B、刻录成光盘C、经过数字化处理经过数字化处理D、集成声音和图象信息4、下列有关信息的描述正确的是（ ）。A.计算机是一种信息处理机B.信息处理只包括加工和输出两个环节C.数字化信息需要转化为模拟信息才能被计算机处理 D.所有的文字、图形、声音都是数字信息，能够被计算机直接处理5、下列叙述中，错误的是______。 A.多媒体技术是指用计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术B.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化。C.媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息D.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统6、下列各组软件不全是多媒体处理软件的是______。 A.Word Powerpoint Windows优化大师 FlashB.Authorware PowerPoint Photoshop WordC.Goldwave Authorware Media player WindowsD.Photoshop Word Media player Flash7、多媒体PC是指______。 A.能进行通信处理的计算机B.能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机C.能处理声音的计算机D.能处理图像的计算机9、多媒体可以通过多种方式进行传送，电子邮件由于具备下列______特点，成为人们传送多媒体 文件的方便 A.实时在线语音视频交流B.内容向网络人群公开C.可以以"附件"的方式传送多种文件D.没有容量限制10、以计算机为核心的信息技术是指： A.多媒体和网络技术。B.多媒体和广播电视。C.网络和通信技术。D.网络和广播电视。11、多媒体信息不包括______。 A.音频、视频B.动画、图像C.声卡、光盘D.文字13、在多媒体计算机中，声卡是获取数字音频信息的主要器件之一，则下列那项不是声卡的主要 功能（ ）A、声音信号的数字化声音信号的数字化B、还原数字音频信号 C、数据的压缩与解压D、存储声音信号15、以下关于多媒体技术的描述中，错误的是（ ）。A、多媒体技术将各种媒体以数字化的方式集中在一起B、“多媒体技术”是指将多媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统C、多媒体技术就是能用来观看数字电影的技术D、多媒体技术与计算机技术的融合开辟出一个多学科的崭新领域16、在PowerPoint2000中可以直接播放______格式的声音文件。A.wavB.aviC.gifD.doc17、用Windows中“录音机”程序为录制的声音添加背景音乐，需要使用它的的（ ）功能。A.添加回音 B.插入声音 C.混入声音 D.提高质量18、为了使因特网上的其他计算机也能顺利地播放网页中的背景音乐，在网页背景音乐格式的选 择上，一般不使用（ ）格式的音乐。 A.WAV B.MP4 C.MID D.MP319、在计算机中，音频文件主要分为（ ）A、波形文件与MIDI文件两种B、模拟文件与数字文件两种C、模拟文件与MIDI文件两种D、模拟文件与波形文件两种
- 多媒体相关
计算机网络的计算模式有哪些?各有什么特点
- 计算机网络的计算模式有哪些?各有什么特点
- 局域网；这种网络的特点就是：连接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高。 城域网；特点：多采用ATM技术做骨干网。ATM是一个用于数据、语音、视频以及多媒体应用程序的高速网络传输方法。 广域网；特点：为距离较远，但信息衰减比较严重。 无线网；特点：易于安装和使用 计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立敞俯搬谎植荷邦捅鲍拉功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
Windows操作系统的主要特点有那些?
- Windows操作系统的主要特点有那些?
- windows98系统的特点本书系统全面地介绍了Windows 98中文版的新的功能和特色以及从基本操作到高级应用的各种技巧，其详细的步骤和要领使读者在不知不觉中成为使用Windows 98中文版管理本地计算机系统和连网、上网的手高手。Windows 98最为突出的特点是Web集成和优秀的Internet特性，相应地，主要特色和新功能有春应用、连接网络与共享资源，Internet Explorer浏览技术、用Outlook Express和NetMeeting 上网交流以及网页和频道的预定及使用是本书的重点。作为完整的Windows 98中文版应用指南，本书在使用帮助和系统信息，多个用户使用一台计算机、定制Windows 98中文版、DOS配置文件与Windows注册表、用多媒体功能进行娱乐、发挥系统工具作用、灵活使用Windows 资源管理器、附件程序应用和科技管理打印机方面也作了详尽说明。本书内容全面、实用、强调方法和操作技巧，语言轻松流畅、易读易懂，适合学校、机关、企业和家庭等的各类个人计算机用户阅读使用。windowsME系统的特点WindowsMe是微软公司面向个人和家庭用户推出的最后一个版本Windows（有人称之为Windows 98第三版），它仍然采用了Windows9x内核，以DOS为基础，是一个16位32位混合的操作系统。Windows Me和Windows98并没有太大的差别，但是为了更适合家庭用户使用，WindowsMe在易用性和功能上做了许多改进。取消了16位的DOS模式这一改变使用户无法在启动时按[F8]键进入DOS模式，但是它加快了系统启动和关机的速度，减少了家庭用户因误操作而破坏数据的可能性，加强了系统的安全性，原来大多数的DOS程序仍可以在Windows Me下正常运行。增强了系统文件的安全保护增加了一个PCHealth的新功能，它的系统文件保护工具可以禁止意外删除系统中的关键文件，如果不小心删除了这些关键文件，WindowsMe将会自动恢复。系统恢复系统启动后，系统恢复功能自动运行，每隔一定的时间就会自动备份程序的主要文件，如果你在安装新程序之前设置一个恢复点，就可以在系统出现问题时将它恢复到设置的恢复点状态，保证系统的良好运行。改进的多媒体功能WindowsMe为了满足家庭用户娱乐的需要，极大地丰富了系统的多媒体功能。新增的WindowsMovie Maker工具提供了创建、编辑电影的功能，利用它，你可以轻松成为一位导演大师。利用WindowsImage Acquisition，可以从扫描仪和数字相机中导入图片。新增的WindowsMediaPlayer7.0取代了以前的媒体播放器，可以作为网上广播、CD或MP3播放器，支持WAV、MPEG、AVI、MP3等许多文件格式，增加了CD转录功能，可以将CD转存为WM格式，利用它还可以方便地管理播放文件。家庭网络向导对于拥有2台以上电脑的家庭用户，可以通过Windows Me新增的“家庭网络向导”来建立自己的家庭网络，实现Internet连接共享、文件和打印共享，以及进行联机游戏，而且网络设置也不再像以前那样复杂。在向导的指引下，轻易地就可以建好家庭网络。除此之外，Windows Me还有许多优秀的功能和改进，尽管如此，……余下全文
如何在识字教学中运用多媒体
- 如何在识字教学中运用多媒体
- 如何在识字教学中运用多媒体小学阶段有较重的识字任务，识字教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是低年级，许多课时都是围绕识字展开。所以，优化识字教学，打下扎实基础，对中、高年级语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的。 低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心地劝说、枯燥乏味地训练效果不佳。现代科技的结晶－－多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。多媒体技术，顾名思义，即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程、提高教学效率的教学方式称为多媒体辅助教学。以下举例一二，谈谈如何运用多媒体技术，优化识字教学。 一、看动画，教笔画，正确识字书写。 小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。诱发学趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。一般生字学生都能自己“析形索义”，遇到难写、不易理解的字，则可以充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。如人教版小学语文第一册中“鸟”字的笔顺和第四笔“ㄅ ”不易掌握，就制作一个写“鸟”字的动画，一笔笔写出来，配之笔画声的音乐，让学生认识笔顺，“ㄅ ”这个笔画学生难写到位，显示这一笔时，动画速度较慢，学生看了动画，留在记忆里的痕迹就深。又如“鹰、辩、摔”等字多笔画的难写字，可让学生跟着动画，完成书写一个个部首，再整合在一起。又如一些易写错字，闪动笔画或偏旁，加强刺激。 二、多形式，巧练习，巩固识字教学。 一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。多媒体技术一个显著的特点就是交互性。设计了程序，计算机可以成为能反馈练习的老师。这一点在学生自学时优势很大，可是我国目前尚主要在课堂教学中应用，我想谈谈课堂教学中运用的几个例子。 （1）出示声旁，繁衍新字。 针对低年级学生识字记忆较快、回生也快的特点，教师可采用举一反三的练习方法来解决这一问题。如出示“巴”、“青”等字，分别让学生以这些字为母体，繁衍出另一字。屏幕显示两个文字框，上面是母体字，下面是新产生的字。设计动画，等学生说出新的字，移去形旁，电脑给予鼓励：“太棒了, 还有吗？”学生热情高涨，思绪活跃。“巴”繁衍出“爸、爬、把、吧”等字，“青”繁衍出“请、清、睛、晴、”等字。这样的巩固练习，扩大了识字量，又促进了自学能力的形成。 （2）相近字比较。 汉字中许多相近字，小学生用字不分语言环境，不管字义，随便就用，所以必须通过练习，强化记忆，形成正确的用字习惯。如“渴、喝”两字，极易混淆。教学中可这样设计，先随图出示“喝”字，让学生明白喝水要用口来喝，闪动偏旁“口”，加深刺激，再让学生组词。接着随图出示“渴”字，让学生明白是缺水了，是“氵 ”旁，闪动“氵 ”，让学生组词。最后出示几句话，让学生结合语言环境，说说要用“喝”字还是“渴”字。这种由图到字，再应用的学习过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生的正确的学习习惯。 多媒体技术是将多种媒体形式组合的技术，具有各方面的优势，如能早日掌握这门新兴技术，定能在日常教学中收到事半功倍的效果。多媒体技术并不排斥常规手段，使用什么手段，目的都是为了优化教学过程，提高教学效率。教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。
如何运用多媒体资源在幼儿教学中开展教学活动
- 如何运用多媒体资源在幼儿教学中开展教学活动
- 英盛观察信息科学技术的迅速发展和普及，对现代幼儿教育提出了更高、更新的要求。多媒体教学成为探索幼儿园教学改革的一条主要途径，它是幼儿园教育现代化建设的重要内容，在教学中发挥着日益显著的作用，以其自己独特的优势充当了重要的角色。一、优化教学结构，提高教学效果恰当地运用多媒体技术手段.多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的教育方法。可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，可以促进老师教育活动过程中“教”的趣味性，也能提高幼儿“学”的积极性。例如，在美术活动《美丽的蝴蝶》中，我利用多媒体投影向幼儿呈现了多种多样的蝴蝶，把形象逼真、生动的画面展现在幼儿面前，不仅孩子们喜欢，同时，我也从中感受到了一种美的熏陶。在轻松愉悦的氛围中，孩子们不知不觉认识到大自然中蝴蝶的多样性以及它的美。再让幼儿用手中的画笔，来绘出各式各样的蝴蝶，大大提高了幼儿的动手创造能力。二、巧妙解决教学疑难1 幼儿的思维是具体形象的，对于抽象的概念往往不易理解，在运用多媒体辅助教学后，利用其自身的优势，把原来幼儿较难理解的教学内容，和老师较难讲清楚的难点变成可观赏的动画，从而使幼儿得到较多的感性知识，为进一步形成概念打下基础。可以将多媒体技术融入幼儿音乐的课堂教学中，将抽象的音乐通过画面、图片一系列的处理，使原来许多抽象的、难以理解的内容变得生动有趣，起到事半功倍的效果。例如，在京剧欣赏《龟免赛跑》时，为了让幼儿对我国的国粹有一个完整的了解，同时让幼儿了解这个故事，体会其中的道理，我设计了一套表现故事情节的叠加式抽拉投影片，让孩子边欣赏音乐，边看屏幕上的画面。随着故事情节的发展，画面上出现了骄傲的小兔子和勤恳的乌龟，出现了激烈的比赛场面，出现了沉睡的小免，出现了奋力追赶的乌龟……孩子们被带进了有趣的童话故事中，这些丰富多变的画面，有趣的表演，不仅活跃了课堂气氛，而且激发了幼儿强烈的学习兴趣。2 幼儿的思维水平低，其思维具有固定性、表面性、自我为中心等特性，又困于知识经验的不足。面对复杂问题的解决，教师要运用直观性、启发性、实躜性、趣味性强的课件来充实教学，开阔幼儿解决问题的思路，激发幼儿思维，活跃课堂气氛。例如，在认识了几何图形后，让孩子们立即寻找出生活中的图形是比较困难的，于是我利用多媒体技术，捕捉事物的显著特征，制作了图形渐变然后组合成实物的动画。当一个个平面图形经过移动、组合，拼成一件件小朋友所熟悉的生活实物时，大家的感官被调动，积极性又一次被激发，从而调节了幼儿的课堂学习氛围，进一步加深了对所学知识的认识。3 利用数学多媒体课件对幼儿练习和游戏，可抓住他们“好胜”的特点，创设“成功”的情境，通过带娱乐性的操作活动，巩固幼儿已学的知识，让他们从中获得成功的喜悦和快乐，使乐学落到实处。这样幼儿的创新意识和创新精神就会更加强烈而持久，创新能力就会不断增强和提高。例如，学习加减法时，老师们课前要花费大量的时间和精力去准备教具和学具，运用多媒体教学手段来开展教学，不仅很好地解决了这一弊端，又能使老师教得轻松，孩子学得有趣，更进一步增强幼儿学习数学的兴趣。三、创设情景，让幼儿成为活动的主体改变以往教师用图片讲述故事，幼儿听，教师提问，幼儿回答的枯燥方式，孩子们通过角色的扮演，在与故事中的人物直接对话的情境中了解故事的情节，这样的方式，使孩子们学得主动，使之真正成为活动的主体。在这样一个活动中，教师的作用不是显性的，而是隐退到了幕后，成为孩子们学习的伙伴。将多媒体信息技术融入教学，不仅使活动组织得好，也使老师制作多媒体课件的技术有了提高。为……余下全文
计算机的主要特点的是什么？
- 计算机的主要特点的是什么？
- 运算速度快、精度高。现代计算机每秒钟可运行几百万条指令，数据处理的速度相当快，是其他任何工具无法比拟的。具有存储与记忆能力。计算机的存储器类似于人的大脑，可以“记忆“(存储)大量的数据和计算机程序。具有逻辑判断能力。具有可靠逻辑判断能力是计算机能实现信息处理自动化的重要原因。能进行逻辑判断，使计算机不仅能对数值数据进行计算，也能对非数值数据进行处理，使计算机能广泛应用于非数值数据处理领域，如信息检索、图形识别以及各种多媒体应用等。自动化程度高。利用计算机解决问题时，人们启动计算机输入编制好的程序以后，计算机可以自动执行，一般不需要人直接干预运算、处理和控制过程。
如何利用多媒体进行生物教学
- 如何利用多媒体进行生物教学
- 现代基础教育的方向是素质教育，要求“精讲、善导、激趣、引思”。初中生物教育教学也不例外，特别是针对当前传统生物教学存在的教法单一，教学手段落后，学生学习生物的热情不高等缺点，大家都在探索如何更有效地实施高效课堂。多媒体辅助教学作为现代教育技术引起了教育观念、教学方法和模式的一系列的变革。在实践过程中，有效地激发起学生学习的兴趣，让课堂进入了一个全新的境界，使教学领域产生一场质的革命。如何有效地利用多媒体进行生物学教学？下面浅谈几点自己在教学中的体会： 一、多媒体在生物教学中的优势 生物学是研究生物的形态、生理、进化等知识的学科，生物教学的特点是实践性强。单凭课本上的插图和挂图进行教学，效果往往不很理想。集文本、声音、录像、影视片、图片、动画等多种手段于一身的多媒体教学课件，为生物课堂教学创设了动态、逼真、生动、形象的教学情景。真实、形象、生动地展示生物体，向学生提供大量的感性材料，从而把抽象的内容形象化、具体化，提供给学生多种感官的综合刺激。 1. 有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性 兴趣是推动学生学习的内动力。传统黑板加粉笔式的教学模式以知识的传授为主要目的，忽视学生主体的情感参与。计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲，极大地调动他们的学习热情，使其积极主动地投入到学习之中，呈现最佳的学习状态。 2.多媒体教学能够突出生物教学的直观性，并且能使微观世界宏观化 直观性原则是教学中一个重要原则。利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动，显示生物的宏观世界和微观世界，把抽象的内容形象化。 3.多媒体教学能够把抽象内容具体化、能化难为易、化繁为简，便于突破难点 生物生理的特点是细微、动态、抽象。如人体的细胞、血液的流动、尿的生成和ABO血型系统等。这些均是教学中的难点、重点，但又看不见、摸不着，理解起来有一定的困难。 4.多媒体教学能突破时空的限制，让学生能模拟实践。 网络的优势之一就是能够共享，通过教学信息的共享，突破了教学的时空观，学习不再受时间、地点的限制，学习不再局限于学校，家庭及社会都可成为“学校”。从而学校教育延伸到社会教育，课堂学习扩展到课后学习。另一方面，有些自然现象，由于受到时令的限制，如在严寒的冬天，很难寻找到桃花；由于受地区的限制，在当地很难见的一些植物等，如热带的植物品种，运用多媒体就能克服时空的限制，有助于学生形象地掌握课本的知识。对由于各方面条件的限制，学生很难离开课堂去参加的实践活动也可以通过媒体的辅助，让学生在模拟的环境中实践，将生物的理论知识，形成较牢固的知识和技能，可以更好地锻炼学生的动手和动脑能力。
