教育书籍读后感
中外政治领袖自传读后感800字
- 中外政治领袖自传读后感800字
- 富兰克林自传是一部影响了几代美国人历经百余年经久不衰的励志奇书,它包含了人生奋斗与成功的真知灼见,以及诸种善于美的道德真谛,被公认为是改变了无数人命运的美国精读本.毋庸置疑他是历史上最杰出最成功的人士之一.这本书告戒了人们远离陋习,远离平庸.提高生活品位,健全人格,达到自我完善的目的.纵观其一生,富兰克林并没有太优越的成长环境,应该说是比较平淡的出场,1706年出生于北美洲的波士顿,家中有17个孩子排行15.父亲是从事蜡和肥皂的小商人,进过两年学校,后因家境窘迫辍学.2岁在哥哥的印刷铺里学徒,学徒的日子很艰难,然而他却利用学徒的闲暇时间刻苦学习,阅读了大量的书籍.在政治、科学、历史、文学等方面打下了扎实的基础.他还通过自学能熟练的运用法语：意大利语、西班牙语、拉丁语.1726年富兰克林自营印刷工厂,从此事业蒸蒸日上.创造了一个美国梦的传奇故事,他印刷并发行影响巨大的《宾夕法尼亚》.他发明了避雷针、两用眼镜、新式火炉和新式路灯.他率先提出了北美殖民地“不联合就死亡”的口号”并起草“独立宣言”1771年出版了改变了无数人命运的《富兰克林自传》这本书生动的描述了其成长历程.告戒了人们要积极向上.此书里好多人生箴言都是富兰克林在生活中感受到的,读此书不但要感悟那些人生箴言,还要结合自身人性修养等方面完善自我,本书每一章讲述的都是他生活的真实写照,章章都讲述了做人做事的感悟,并给我很很多启发.在他看来,读书是他打开幸福成功之门的钥匙.书是无价之宝,是他最大的快乐.书给予我们智慧,坚定我们的决心吧,让我们能够随智慧而行,让高尚的智慧充满我们灵魂.富兰克林十分重视自己的美德.因此,他给自己提出了13个要求,分别是：节制、沉默寡言、生活有序、决心、俭朴、勤勉、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、贞洁和谦逊.他一直在尽力地做到这些,尽管他也很难完全满足要求,但他还是坚持不懈.我想能够做到那十三条的人们,已经都能称之为“圣人”了,事实上这样完美的人确实少见,但是能追求这样的完美法弧瘁旧诓搅搭些但氓的人也能在美德方面取得很大的成就.我的目标是在自己身上培养这些美德,所以我认为最好不要一下子全都尝试,我觉得这是很难办到的,还是在一个时期内注意力集中在其中一点上为好.我将这样的美德培养成习惯,然后接着在培养另一项.于是我安排节制为美德培养的第一位,因为它需要头脑冷静,思维清晰.这种冷静的头脑和清晰的思维是必要的,只有这样才能经常保持警惕,抵抗旧习惯的惰性并遏制永无穷尽的诱惑.在获得了这个美德后在培养美德就容易多了.在辩论的时候也看到富兰克林早期并不谦虚,我也经常犯类似的错误,辩论的时候没有必要以非常强势的压倒别人,尽管在当时可能会给自己带来一定的快感,但一定要体会别人的感受.让自己印象深刻的富兰克林这位被尊为美国国父级人物,能终生保持勤俭的工作作风,为社会公益事业做出了不朽的贡献,对比眼下的自己和现在大多数人们显的多么的浮躁.我希望人们以后都需要在：寡言、谦虚、俭朴、方面多加注意,去除这些坏的习惯,也许对自己的成长会有很大的帮助.但有一点,我认为是必要的,就是每个人都应该通过此书,更加明白教育等公共事业对人类以至一个城市、国家的影响.富兰克林曾说过这样一句话：“在我看来,能够给人类带来幸福的,与其说是千载难逢的巨大的幸运,倒不如说是每时每刻发生在他们身边的琐细的方便.”我认为,这句很有启发性的话提醒了人们：不要只顾那些百年不遇的幸运,而忽略了身边的小事；这句话也很好地解释了富兰克林的那些造福人类的发明和他成为发明家的原因.富兰克林能在如此多的领域做出对世……余下全文
作文，我的理想
- 要写清楚为什么有这个理想问题补充： 现在就要，急急急
- （一） 理想是人生旅途上的一盏不灭的航标灯，一个人如果有了远大的理想，伟大的抱负，就等于有了奋斗的目标，前进的方向和动力。我们每个人都有自己的理想，有人想当白衣天使，有人想当服装设计师，有人想当一名优秀的作家，有人想当高尚的科学家……而我的理想是做一名光荣的人民教师。我刚上小学的时候，看到一个个慈祥的老师站在讲台上，用她们辛勤的汗水浇灌着每一朵娇嫩懵懂的花朵。那时我就在我幼小的心灵中种下了成为一名人民教师这样的种子。想要从事太阳底下最辛苦但又最光辉的事业。我想，十几年后，我或许能实现心中的理想，站在神圣而威严的讲台上，面对着一张张天真又单纯的面孔，拿着书本一本正经的给学生们讲课，把他们引入知识的广阔天地。我要带他们去乡间，采摘最香甜可口的果实，播种最饱满的种子，待秋收后，让他们亲自感受收获的快乐。带他们去宇宙，去探访星星和月亮，尽情遨游奇妙的太空，享受别样的美丽景象。带他们去大自然，与鸟儿为伴，与大树交友，让他们认知一个不一样的世界，感受大自然的生命与气息。带他们去海边，与海鸥玩耍，同浪花嬉戏，“骑”在鱼儿身上，探索海底的神奇与奥妙……在前进的道路中难免有学生会掉队，那我就给他们将英雄任务的故事，讲红领巾的责任与义务。看着学生们一天天的成长与进步，我该有多么高兴与欣慰啊!那时我会化身“变”成一根蜡烛，用自己的光和热给学生照亮和指明前进的道路。“变”成一位园丁，精心培养着祖国的幼苗。把自己毕生的心血和精力都献给人民的教育事业，献给活泼可爱的学生们。这个理想是我不断前进的动力，我要从现在开始，奋发图强，掌握知识，锻炼能力，将来争取当一名出色的人类灵魂的工程师。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ （二） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。每个人都有自己美好的理想：诲人不倦的人民教师，保家卫国的解放军战士，救死扶伤的白衣天使……而我的理想是当一位文采飞扬的作家。 作家，是一个极具影响性的职业。像鲁迅、老舍、朱自清那样的作家,对社会有着很大的影响。我十分佩服他们,因此,我想做一位作家, 用我手中的笔,纪录下真实的人生,留下造福后人的宝贵精神财富…… 克雷洛夫曾说过一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”所以，我必须学会观察生活，好好学习，为作家这个目标打好基础。我知道当一名作家一定要具备良好的写作水平，因此，我在二年级的时候就开始练习写日记，三年级练习写作文，还要求自己每个星期写两篇不少于500字的作文,直到现在,我已经将写成的文章装订成一本作文集了。还有,为了提高我的作文水平,我阅读了大量书籍。我的阅读范围广泛,诗歌、散文、小说、童话我都读。读到好文章时，我会写读后感。还要摘抄好词、好句、好段，然后把它们记下来，正确运用到自己的写作中。 我相信，只要有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我将会一步一步地迈向作家的道路，实现 我的理想！望采纳~
读鱼丸姐姐的微笑有感作文400字已上
- 读鱼丸姐姐的微笑有感作文400字已上
- 下面提供写读后感的写作要点： 一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。3、授人以鱼不如授人以渔，下面提供读后感的基本写作方法： 一、读后感的概念 读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。 二、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。 三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句……余下全文
小学生为什么惧怕写作文
- 小学生为什么惧怕写作文
- 语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈，学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢？“课外积累，课内引导，循序渐进，全面提高”是我二十几年教学心血的点滴经验。一、课外积累——写作的源泉有效的课外积累是解决学生作文时“巧妇难为无米之炊”的最佳途径， 也是学生写好作文的基础。要打好这一基础，必须让学生做生活的有心人，充分调动他们眼、耳、口、手、脑等多种感官去感受世界的万事万物。要做到这一点必须做到“四多”，即多读、多说、多看和多写。1.多读。“读书破万卷，笔下如有神。”一语道破了读写的作用，书读多了，艺术造诣提高了，提炼和概括生活的能力就强，也就会在不知不觉中受到熏陶，激发强烈的创作欲望。怎样才能提高读书的效率和质量呢？首先，我提倡每个学生“不动笔墨不读书”。阅读自己订的报刊时，遇到好词和好句子时把它勾画下来，注上眉批；阅读别人的书籍时，就抄写在摘记本上，并在班上定期展出，量多优质者获奖。其次，为了扩大学生们的阅读面，我不仅发动学生订阅报刊，而且鼓励学生到图书室借书。此外，还在班上成立了图书角，每月定期开展读书大比武擂台赛：要求学生写出最近自己阅读过的作品题目、作者、主要内容……多者为胜给予奖励。不甘示弱的同学们都积极找书看，变“要我看”为“我要看”。再次，为了让学生阅读兴趣持久，我每天利用半小时时间教他们不同的读书方法：跳跃式、提纲式、精读法和泛读法……经过多年的实践证明，学生们阅读兴趣激发出来后，写作兴趣也大大提高了。2.多说。 “说”即说话。“精于思想，富于情感，工于表达”是叶圣陶先生在《说话训练》一文中提到的。它表明了说话不仅是表达能力的前题，更是道德情操、文化修养、性格气质的外化表现。我通过开展丰富多彩的班队活动：故事擂台赛、争当小小演讲家、我是节目主持人等，激发他们想说的欲望，达到一吐为快的目的。这样不仅锻炼了说话能力还为写作文积累了素材。3.多看。指导学生在现实生活中去寻找心灵、行为美的人，寻找色彩美、物品美、和谐美……让他们感受到美的熏陶，接受美的教育，激发写作欲望。其次，是“激趣”。为了让学生感受到生活的乐趣，我有计划地组织学生做游戏、放风筝和去野炊……让他们在生活的海洋中拾得乐趣。从而激发他们热爱生活的热情和乐于作文的激情。4.多写。俗话说：“三天不练口生，三天不写手生。”说明了写的重要性。“多写”就是督促学生坚持写日记、周记、读后感、观后感和进行课堂大练笔。将平时看到的、听到的、说过的、想到的有条理地记录下来，养成“我手写我心”的习惯。以上这些丰富的素材积累仅解决了无话可说的难题。有了优秀素材后怎样将其组织成一篇文词优美的作文呢？这就有待于老师有效的引导了。二、课内引导——写作的钥匙教师课内精心的引导其实是指导学生写的过程，它犹如一把金钥匙去开启神秘的作文之门。我在教学中常用的有效引导法——激情引欲法和观察想象法。1.激情引欲法。刘勰在《文心雕龙》里说过“辞以情发”，是说文章的语言是由感情讥户罐鞠忒角闺携酣毛所孕育生发的，而“情”何以来？这就需要教师在教学中通过创设情境将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。在课堂教学中，我根据学生的认知特点，以境创情，以趣激情，从而激发了学生的写作欲望。2.观察想象法。观察想象法就是在教学中遵循从生动的直观到思维的规律，抓住某一契机，使学生通过愉快有趣的观察获得大量的感性材料，进而发展学生的想象力。如：春天到了，把学生带到大自然中去领略春天的风采……余下全文
读书笔记是什么
- 读书笔记是什么
- 我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语……例如：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思还可以摘抄下你感兴趣的词段。读书笔记的主要内容：摘抄精美语句，语段，词语。写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。常用的形式有：提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。摘要式即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：索引式索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。抄录原文式抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。评注式评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在……余下全文
格列佛游记作文开头结尾
- 问题补充： 开头：有一种旅行叫人生，有一种人生叫奇幻，女儿作品—《格列佛游记》读后感。也许人生就该如此梦幻，也许人生就该如此张扬，所以也造就了这本书。 . .这几天，读了一篇小说名叫《格列佛游记》，它已清晰的文字把我带入一个奇特的意境，以幽默而讽刺的语言描述了一个混浊的社会。读完之后，所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁，三日不绝。 《格列佛游记》是爱尔兰国家乔纳森–斯威夫特的代表作，是世界文学史上影响力最久远的名著之一。1985年，它被美国《生活》杂志评为“人类有史以来的最佳书籍，还被美国《优良读物指南》列为人生最值得阅读的百部名著之一。结尾：这么一个浑浊的社会，是要靠我们来澄清的。现在的我们虽然不能做出什么轰轰烈烈的事情来，但是可以做我们能做到的事。就算是低下头拣起一片垃圾，写一篇环保文章，号召朋友亲戚……这都是我们轻易能做到的。 我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。
- 官方女明星
《傅雷家书》 500字左右！急用啊！！！
- 《傅雷家书》 500字左右！急用啊！！！
- 《傅雷家书》读后感 作者：佚名 来源：不详 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。 这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏－－英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。 傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗？光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗？于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。 现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成了亲子教育的典范。 另一篇 给你的爱一直很安静 ——读《傅雷家书》有感 “去我常问到你经济情况，怕你开支浩大，演出太多，有伤身体与精神的健康；主要是因为我深知一个艺术家在西方世界中保持独立多么不容易，而惟有经济有切实保障才能维持人格的独立。并且父母对儿女的物质生活总是特别关心。再过一二十年，等你的孩子长大以后，你就会体验到这种心情。” 羡慕傅聪有一个好父亲。 翻译家傅雷在儿子傅聪留学海外的过程中，先后写了近百封家书给他，教导他立身行事、爱国成才，把中华民族的优秀道德融入了对儿子的谆谆教诲中。由这些信件汇集而成了《傅雷家书》——是一本教导中国孩子如何做人的书。 静静翻开《傅雷家书》，如深沉父爱一样，有许多足以令我感动的细节。譬如，身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐陌生的因素，不顾重重的困难，坚持给孩子邮寄有关的书籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，不止一次给儿子纠正用错了的字词，为的是让儿子明白：作为一名炎黄子孙，他是足以骄傲的，因为祖国有着无尽的文化财富，一代又一代在所有中国人的血脉里传承着！ 这不禁让我想起我的父亲。父亲是个严肃而又幽默的人，小时候，记忆中的他总是喜欢轻轻抚着我的小脑袋，给我讲历史故事、唐诗宋词。而现在，随着我的开销越来越大，父亲也外出赚钱，许久才回来一次。而他却没有像傅雷一样，不知疲倦地给我写信。但是我知道，父亲仍是很爱我的，只是没有时间。 天下父亲，或许不会像母亲．．．．．．余下全文＞＞
小学生为什么惧怕写作文
- 小学生为什么惧怕写作文
- 语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈，学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢？“课外积累，课内引导，循序渐进，全面提高”是我二十几年教学心血的点滴经验。一、课外积累——写作的源泉有效的课外积累是解决学生作文时“巧妇难为无米之炊”的最佳途径， 也是学生写好作文的基础。要打好这一基础，必须让学生做生活的有心人，充分调动他们眼、耳、口、手、脑等多种感官去感受世界的万事万物。要做到这一点必须做到“四多”，即多读、多说、多看和多写。1.多读。“读书破万卷，笔下如有神。”一语道破了读写的作用，书读多了，艺术造诣提高了，提炼和概括生活的能力就强，也就会在不知不觉中受到熏陶，激发强烈的创作欲望。怎样才能提高读书的效率和质量呢？首先，我提倡每个学生“不动笔墨不读书”。阅读自己订的报刊时，遇到好词和好句子时把它勾画下来，注上眉批；阅读别人的书籍时，就抄写在摘记本上，并在班上定期展出，量多优质者获奖。其次，为了扩大学生们的阅读面，我不仅发动学生订阅报刊，而且鼓励学生到图书室借书。此外，还在班上成立了图书角，每月定期开展读书大比武擂台赛：要求学生写出最近自己阅读过的作品题目、作者、主要内容……多者为胜给予奖励。不甘示弱的同学们都积极找书看，变“要我看”为“我要看”。再次，为了让学生阅读兴趣持久，我每天利用半小时时间教他们不同的读书方法：跳跃式、提纲式、精读法和泛读法……经过多年的实践证明，学生们阅读兴趣激发出来后，写作兴趣也大大提高了。2.多说。 “说”即说话。“精于思想，富于情感，工于表达”是叶圣陶先生在《说话训练》一文中提到的。它表明了说话不仅是表达能力的前题，更是道德情操、文化修养、性格气质的外化表现。我通过开展丰富多彩的班队活动：故事擂台赛、争当小小演讲家、我是节目主持人等，激发他们想说的欲望，达到一吐为快的目的。这样不仅锻炼了说话能力还为写作文积累了素材。3.多看。指导学生在现实生活中去寻找心灵、行为美的人，寻找色彩美、物品美、和谐美……让他们感受到美的熏陶，接受美的教育，激发写作欲望。其次，是“激趣”。为了让学生感受到生活的乐趣，我有计划地组织学生做游戏、放风筝和去野炊……让他们在生活的海洋中拾得乐趣。从而激发他们热爱生活的热情和乐于作文的激情。4.多写。俗话说：“三天不练口生，三天不写手生。”说明了写的重要性。“多写”就是督促学生坚持写日记、周记、读后感、观后感和进行课堂大练笔。将平时看到的、听到的、说过的、想到的有条理地记录下来，养成“我手写我心”的习惯。以上这些丰富的素材积累仅解决了无话可说的难题。有了优秀素材后怎样将其组织成一篇文词优美的作文呢？这就有待于老师有效的引导了。二、课内引导——写作的钥匙教师课内精心的引导其实是指导学生写的过程，它犹如一把金钥匙去开启神秘的作文之门。我在教学中常用的有效引导法——激情引欲法和观察想象法。1.激情引欲法。刘勰在《文心雕龙》里说过“辞以情发”，是说文章的语言是由感情讥户罐鞠忒角闺携酣毛所孕育生发的，而“情”何以来？这就需要教师在教学中通过创设情境将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。在课堂教学中，我根据学生的认知特点，以境创情，以趣激情，从而激发了学生的写作欲望。2.观察想象法。观察想象法就是在教学中遵循从生动的直观到思维的规律，抓住某一契机，使学生通过愉快有趣的观察获得大量的感性材料，进而发展学生的想象力。如：春天到了，把学生带到大自然中去领略春天的风采……余下全文
