笑对失败作文
议论文写作课
《笑对失败》课堂实录
安丘市东埠中学 孙桂华
展示文题
师：同学们，人的一生不可能总是一帆风顺，面对挫折失败，普希金曾怎样告诫过我们呢？
生：(齐背)“假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静，
快乐的日子将会来临。”
师：保持什么心态？
生：镇静！
生：乐观！
生：积极！
师：好，看我们今天的作文题：
在人的一生中，遇到挫折打击是不可避免的，关键在于把失败当做成功的垫脚石。有了这样的理念和心态，我们就应该享受失败，感谢失败，树立信心，迎接成功。试以“笑对失败”为题，写一篇议论文。
师：文题中的“笑”也就是“乐观”“积极”之意。那么这个题目是不是论点呢？为什么？
生：是！
生：这是个判断句，明确表明了对待失败要乐观。
师：上次作文我们主要训练了议论文提出论点的方法，同学们八仙过海，充分发挥出了自己的写作水平，写得不错，那么看看我们这节课训练的重点是什么。
展示写作目标：
1.结合实例，学会如何选取恰当论据证明论点。
2.结合实例，学会运用论据，有力、全面证明论点。
师：这节课的训练重点是论据，那位同学能介绍一下论据的有关知识呢？
生：论据是证明论点的证据。
生：论据有两种基本形式：事实论据和道理论据。
师：没有了吗？
生：……
师：我的同桌屡败屡战积极直面失败可以作为论据吗？
生：（笑）（抢答）不能，论据还应该是典型的、权威的！
生：人所共知的！
师：记得前一篇作文有的同学用讲故事形式开头，写到了饿死不吃美国救济粮的事，居然记不起来是哪位名人。
生：（笑）朱自清！
师：是呀，运用论据还应该注意什么？
生：准确！
师：对，作为论据，人所共知的人和事要准确，不能用错。这就要求同学们在平时积累中要扎实，多做笔记。
师：对于事实论据不会有什么问题。那么道理论据有哪些呢？
生：比如名言警句、公认的定理公式、经典名著中的精辟见解等。
师：下面，各小组发挥集体智慧搜集“笑对失败”的论据。论据要准确啊。
（小组合作讨论）
（小组展示，教师点拨）
师：下面请各小组展示一下讨论的结果。（各小组自主发言）
生：杜牧《题乌江亭》诗中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”写的是自刎乌江的项羽。对项羽不能忍辱负重总结胜败教训予以批评与讽刺，并对其雄图大业归于覆灭深表惋惜。
师：这属于正面论据还是反面论据？
生：反面论据。
师：反面论据还有那些？
生：拿破仑在滑铁卢战役失败后，陷入完全绝望境地,不得不宣布退位,从此开始了通向死亡的流亡生活。
生：我们小组提供的是正面论据。
师：看来同学们都很乐观啊，说一下吧。
生：美国总统林肯一生只成功过3次，但失败过35次，不过第3次成功使他当上了美国总统。在他竞选参议员落选的时候，他就说过：“此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚因而站不稳。但我缓口气，告诉自己，这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。”
师：记得太准确了，让我们为这位同学鼓掌。
生：爱迪生研制碱性蓄电池，他苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，但爱迪生从来没有动摇过，而是再重新开始。大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的。
生：越王勾践被吴国打败后在吴国为夫差驾车，但他忍辱负重，回国后卧薪尝胆，奋发图强，终于一举灭掉了吴国。
师：我记得蒲松龄有副对联赞颂越王勾践，那位同学知道？
生：……
师：“有志者，事竟成 破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴” 这是蒲松龄在后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下的励志自勉联。开始刻在铜尺之上，后悬置于聊斋书房。蒲松龄以此联激励自己，终于以一部《聊斋志异》名垂青史。
这样看来蒲松龄也是一位在失败面前不甘沉沦的强者。
生：范仲淹因倡导变革被贬知邓州。在蒙受政治上的无情打击之后，他既没有悲观颓丧，同流合污，更没有降志曲节，与罪恶权力随波逐流，而是留下千古绝唱“后天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
师：学以致用，很好。其实课本中就有很多这样的例子。
生：还有课本中学过的海伦.凯勒，贝多芬。
生：还有司马迁受宫刑，没有沉沦，狱中写出《史记》，鲁迅先生评价该书为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”
师：好了，同学们平时积累现在得到了展现。我们找到了这么多论据，足以来证明只有笑对失败方可成功的道理。那么现在就请同学们拿起笔来展现一下自己的写作水平吧，看那些同学能写得又快又好。
（学生当堂训练）
交流评阅：
（小组互批。要求：评出作文中存在的优缺点，每组评出一本佳作准备交流）
师：下面请各小组展评作文，先评缺点吧。
生：（读）这位同学在作文中运用了林肯、爱迪生、海伦凯勒三个论据，但是他只是客观叙述事实，感觉没有能很好证明论点。
师：是什么原因呢？
生：好像缺少了对这几个例子的分析。
师：感觉没证明到点子上，也就是缺少了紧扣论点议论。
这个小组问题找得很好，论据要想充分证明论点，不是摆上就完事了，还需要最重要的一步，那就是扣题议论。
师：其他小组这个问题也比较突出吧？
生：（举手同意）
哪个小组展示一下扣题方面做得好的作文片段？
生：张景平的作文中是这样写的：
“蒲松龄在后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下励志自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴”，终以一部《聊斋志异》名垂青史。蒲松龄面对人生中的数次失败，他没有一蹶不振，正是这种笑对失败的乐观心态成就了这位一代文学大家。”
她在叙述完事例后紧跟着扣题性议论，很好证明了论点。
师：刚才这个小组为我们提供了如何运用论据有力证明论点的例子，那就是要扣题议论。相信同学们掌握住了吧？下面我们继续。
生：（读）
“我们要微笑面对失败。有这样一位伟人：22岁生意失败；23岁竞选州长失败；24岁生意再次失败；25岁当选州议员；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；37岁当选国会议员；46岁竞选参议员失败；49岁竞选议员再次失败；51岁当选美国总统。这个人就是林肯。林肯的一生都在面对失败，8次竞选8次失败，两次经商失败，甚至精神崩溃一次。好多次到绝望之极，但他并没有放弃，最终成为美国历史上最伟大的总统之一。”
“越王勾践被吴国打败后在吴国为夫差驾车，由一位堂堂的国君一落为车夫，受尽屈辱，但他忍辱负重，回国后卧薪尝胆，奋发图强，终于一举灭掉了吴国。”
这位同学的整篇文章运用林肯和勾践两个论据，觉得不是特别充分。如果再多几个论据，说服力要更强一些。
师：这点提得特别好，要充分证明观点，三个以上的论据更有说服力。另外我们看这两个论据还有什么特点？
生：总统、国君。
师：对。一类论据用两个就显得重复，而且论证不够全面。同学们觉得怎样选取论据就能更全面论证论点了？
生：要考虑不同类的论据。比如用越王勾践、爱迪生、海伦凯勒三个论据三个方面，这样就全面了。
师：非常好。只是我发现一个问题，我们选取的论据都是正面的，要更好证明论点的话，正反两方面加以论证是不是更有说服力呢？
生：对，项羽兵败乌江自刎而死这个论据就是反面论据。
生：还有：
“国民党军队的薛岳将军，素有“华南虎”称号，是蒋介石的得力干将。他运筹帷幄，巧妙击退日本人的多次进攻，当他因骄傲被日本大败之后，就一蹶不振，再也没有指挥过像样的战役了。”
师：好。因此我们可以明确，要全面论证论点，不是摆上论据就可以了，还需要考虑两点：论据不能太少，要考虑正反两方面论证。
师：这个同学的作文我觉得还有一个问题，不知同学们有没有发现？
生：（沉默）
师：林肯这个论据叙述得很详细，35次失败几乎都一一列出来了，占得篇幅不少。
生：（笑）
师：我们知道议论文应该重在议论，运用这个论据的目的是为了证明要“笑对失败”，只要能着重扣住林肯是如何在失败面前不气馁就可以了，叙述过多就冲淡了议论文特点，使文章显得不伦不类。因此我们还应该注意议论文中的论据要概述。
师：同学们还有其他问题吗？好，找出了存在的问题，下面我们来展示佳作。
生：（读刘聪的习作）
师：同学们评一下吧。
生：语言太好了。我觉得特别是：
“李白面对官场上的失意，“仰天大笑出门去，”获得“长风破浪会有时”的释然与自信；杜甫一再受贬，“知君尧舜上”的壮志落空，“微笑索题诗”，重燃“大庇天下寒士俱欢颜”的旷达忧民……”
论据排比，很有气势。
生：论点鲜明，论据全面，有力证明了论点。特别是每一段开头都有分论点。如第二段：
“微笑可以驱走失败的阴霾，调整人的心态”
第三段：
“微笑面对失败，你便有了再一次锻炼的机会”
第四段：
“风雨可以使树长得坚韧，面对失败微笑会使成功的果实更甜”等等。读起来感觉特别条理。
生：我觉得刘聪的这篇作文最大的优点是引用非常多，不仅有事实论据，还有理论论据，内容丰富，可以说引用信手拈来，像
“冬天来了，春天还会远吗？”
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”。
还有前面李白杜甫的诗句。
师：书到用时方恨少，所以我们平时还应该注意多积累啊。
师：刘聪这篇习作确实很好。老师给两点建议：一是注意论据的顺序，一般要按时间、空间或是逻辑顺序。比如本文论据最好按时间顺序，由古到今。二是段落层次之间注意过渡，这样结构更紧凑。
师：这节课我们主要训练了议论文中如何运用论据全面、有力证明论点，请同学们谈一下自己的收获。
生：论据要全面，最好正反论证。
生：议论文中运用论据时要扣题议论。
生：要合理安排论据顺序。
生：议论文论据要概述，不可太详细。
生：还要考虑结构，注意过渡。
师：同学们的收获可真不少，希望下次作文更成功。课后修改作文，改好之后收齐，老师再批一遍，看看我们的作文还存在哪些问题。课代表将优秀习作张贴佳作栏展览。
师：同学们再见。
生：老师再见。
