飞红滴翠记黄山
陈卫，出生于1988年，昭通市镇雄县人，2007年—2011年就读于石河子大学文学艺术学院中文系，先后在《西华师范大学学报（哲社版）》、《兵团教育学院学报》等学术刊物发表学术论文多篇，另在《微澜》、《昭通教育》、《知音报》、《咸宁诗联》等文学、教育类刊物发表文学作品十余篇。现任昭通市镇雄县以勒中学语文教师，喜欢阅读、写作和旅行，业余致力于文学创作和学术研究。
本文是当代作家柯蓝（1920—2006）为电视风光片《话说长江》之黄山部分撰写的解说词。解说词是伴随影片或其它表演的口头描述或连串解说，它的写作要求能配合和解释画面，由于是面向广大观众，要采用观众喜闻乐见的形式，表述上要尽量使用口语。
电视拍摄有别于一般游览，它可以灵活变换视角、剪切镜头，这要求解说词与之匹配。一般来讲，在电视开拍前，撰稿者要先写出初步的解说词，这是拍摄的重要参考依据。在镜头完成拍摄、剪切之后，作者再对解说词进行适当修改，以使之与拍摄的画面水乳交融、浑然一体。作为旅游风光片解说词，本文介绍景物完整，语言富于科学性和文学性，在文体上融记叙文和议论文的优点为一体，是一篇难得的描绘黄山的佳作。如果我们去黄山旅游，是可以把它作为导游词使用的。
在阅读本文时，有以下几点需要我们注意：
1、 独特的网状结构使文章结构完整、内容丰富。
本文的网状结构是由多条主线织就的。首先是时间上的由古到今，这主要体现在对黄山地质形成史的介绍上。从两亿多年前的汪洋大海，到逐渐形成丘陵，再到距今近七千万年的喜马拉雅运动，最后到两三百万年前的冰川侵蚀，黄山才形成了奇峰怪石林立的造型。在空间变换上，主要分为山上、山下两部分，对山上这部分进行详写，这是文章的主体部分，对山下部分则进行略写。在对山上景物进行描绘时，作者使用了分类别的方法，分别从奇峰、怪石、古松、云雾、日出等方面展开，从而全面地、多角度地表现了黄山壮丽的景色。除表现自然景观之外，也写了人们观景后的一般感受，这也可以算作另外一条主线吧！
2、语言既科学严谨，又优美畅达，结合了说明文和记叙文的优长。
如果要进行准确的文体界定，本文是文艺性说明文。既然是说明文，那就要注重知识性和科学性。文章对黄山概况的介绍是准确而客观的。如文章的2、3、4等段落都列举了具体的数字来介绍黄山的基本概况，尤其第3自然段从地质史的角度说明黄山形成的过程，可以看出作者对相关知识确实是下了工夫的，也启示我们百科知识是写作的重要素材，这就要求我们加强阅读、拓宽见闻，注重日常积累。那么，作为辅助性的文学美是不是不重要呢？孔子说：“言之无文，行之不远”，黄山是美的，只有优美、生动的语言才能与它相得益彰，给人以身临其境之感。如作者写从高空俯视黄山的整体印象：“在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠”，用了短短不足30字的篇幅，写出了黄山山水相间、植被茂密、千峰万壑、云雾弥漫等特点。再如作者写登山小路的险峻：“如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，作者将险峻的登山小路比作悬空彩带，形象贴切又新颖别致，很好的表现了上山之路的艰险。文学美和科学美要能很好的结合，需要作者具有丰富、广博的知识和高超的语言能力，更重要的是要求作者深入研究和用心感受说明对象，只有对它理解深透了，才能将它写好。
3、抓住黄山雄奇壮丽的特点，突出其在祖国山川中独一无二的地位。
在文章开头，作者即引用明代著名旅行家、地理学家徐霞客（1587—1641）对黄山的经典评语突出黄山在祖国山川中独一无二的地位。在对黄山景物进行分类别描绘时，作者紧紧抓住具体景物的特点，如：登山石径之险，黄山迎客松之奇，莲花峰之雄壮，“猴子观海”之巧，黄山烟云之变幻无穷，黄山日出之壮丽辉煌。抓住了景物的特点，把这些景物作为黄山的一个有机组成部分来写，就更能突出黄山作为一个整体雄奇壮丽的特点。在表现黄山景物时，作者也根据拍摄角度的变化自由变换写景角度，如仰视、俯视、平视，或对近景进行特写，或对全景进行鸟瞰，作者不但写了景观的外在美，还连带写出游览者观景后可能产生的感想，无论对黄山的美还是这种美对人产生的冲击，作者可谓做足了文章，取得了很好的表现效果。
本文作为关于黄山电视风光片的解说词，作者通过对黄山雄奇壮丽风光的说明、描写，突出了黄山在祖国山川中独一无二的地位，丰富了我们关于黄山的知识，在惊叹于大自然的鬼斧神工的同时，也激活了读者的审美感知，激发了我们对伟大祖国热爱之情。
2018年9月10日教师节
