冬天的散文
你好 ? 冬天
2019/11/18
这是一组关于冬天的散文
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这是一组关于冬天的散文
一起读，一起学会发现吧
4
泉
发现美是一种信仰，不是看见了才相信，而是相信了就会看见。
泉
你爱我们山中的泉吗？
山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘散在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，漂到山外去。
冬天里，山中静得很，但你可以听见泉水一滴、一滴，滴落在深潭里的声音。
是的，这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是冬天，也长着青青的小草。
我想，你会爱我们这山中的泉的。
5
白条儿
绿豆角
发现美是一种信仰，不是看见了才相信，而是相信了就会看见。
白条儿 绿豆角
我第一次到这小山村来的时候，正赶上冬天。村边的小河还结着冰，薄薄的，像透明的云母。河水从冰下流过，映着晚霞，像五彩斑斓的云锦。
我看见几个孩子，在露出冰面的石头上跳来跳去，轻轻巧巧的，像一只只鱼鹰。
走近一看，见一个站在岸上的小姑娘，手捧着一个葫芦瓢，瓢里盛了不少两寸长的小鱼。鱼都是杂色的，有的灰黑，有的银白，还有的泛着淡绿的颜色。那小女孩子告诉我说，这些鱼有的叫白条儿，有的叫绿豆角……
我问她：“怎么捉到的？”
她只用下巴往河里点了点，意思是让我向河里看看就会明白。
我看见在露出冰面的大石头上，站着一个十四五岁的男孩子。他手提一把十二磅重的大铁锤。他打量着那河里大大小小的露出冰面的石头。我看了好久，还是不明白他怎么捉鱼。我又请教那位小姑娘。她只简单地回答我：“就用那大铁锤呗！”
我怎么也想不到用一个十二磅重的大铁锤来捉鱼。我正纳闷的时候，只见那男孩子跳上另一块石头，他先用铁锤把石头周围的冰砸碎，又用锤把儿撬撬那块石头。
这回，小姑娘很主动地给我做了解说员：“撬得动的，是‘活’石头，石头底下就藏着鱼；撬不动的是‘死’石头，石头底下就没有鱼。”正说着，只见那男孩子撬动了斗大的一块石头。岸上的小姑娘兴奋地嚷起来：“‘活’石头，砸吧，哥哥，你快砸！”
她的话音还没落，哥哥早抡起了大铁锤，向着那块石头砸去。哥哥砸一下，小妹妹就被震得眨巴一下眼睛。
砸了总有五六下吧！他又用锤把儿撬了撬那块石头，我看见几条两寸多长的白条儿鱼、绿豆角鱼从石头底下浮了上来。小妹妹早跳到哥哥身边，把鱼儿捞了上来，放进瓢里。
我看了看，惋惜地说：“都死了。”小妹妹的话多起来了：“没死，没死，是晕了，一会儿就都醒过来了。”
我很有兴致地看着他们砸鱼。不知不觉间，已是暮色苍茫了。震鱼的哥哥跳上岸来，抓了一把鱼看了看，他对我说：“冬天里，这些鱼都怕冷，喜欢偎在石头底下。我一砸石头，就把它们震晕了。”
我又问他们：“这鱼好吃吗？”
小妹妹有点儿不高兴地说：“我哥哥可不为解馋。”
一只小猫一直仰着脸，蹲在他们的脚下。小妹妹抓起几条鱼扔给了小猫，她又看了看我。
“开春以后，我们这儿要修公路哩，打钎凿眼，下药崩山都离不开抡铁锤呢！”小妹妹瞥了哥哥一眼，很自豪地说：“他也想上山去打钎子呢！”
哥哥用手指刮了一下她扁扁的鼻子，她什么都不说了。
半个月亮爬上山了。月亮是玫瑰色的。晚风吹来，山间冷了。哥哥扛起大铁锤，走在前面，妹妹跟在他的后面，那只小猫呢，跟在小妹妹的后面。
圆圆的月亮爬上山了。月亮是橙黄色的。
6
杨柳黄
踢毽忙
发现美是一种信仰，不是看见了才相信，而是相信了就会看见。
杨柳黄 踢毽忙
“杨柳青，放风筝；杨柳黄，踢毽忙。”
这首童谣唱的是春天放风筝，秋天踢毽子。
踢毽子，不分男女。在男孩子和女孩子中间，都不乏踢得很好的高手。所谓“好”，其实指的是踢得多。
我记得小时候刚开始踢毽子时，不过两三下，后来也不过十多下。以这样的数量，是不敢参加游戏或比试的。再后来，练得稍多一些了，也就敢参加游戏了。
当时常玩的踢毽子游戏叫“三六九”。玩法很简单，三五个人，依次踢，边踢边数数儿。数数儿是连着数的。如果谁踢的毽子落了地，数的数儿正好是3，或6，或9，谁就是输了。输家要向其他踢毽子的“供毽”，就是把毽子投给赢家。赢家要用脚把输家供的毽子踢出去，越远越好。如果没踢着，或者虽然踢到了，却被供毽者踢回或接住，输家就转败为胜。然后按顺序接着刚才的数字踢。
玩这种游戏，最怕赶上数30、60、90，因为这些数字都带三六九，要一连踢十个才能闯过难关。如果毽子落地时，正好赶上数字是33、66、99，就得“双供”，即“供毽”两次。
从深秋到第二年早春，都是踢毽子的好季节。一是因为天气冷了，踢踢毽子可以暖和身体，二是穿着棉鞋适宜踢毽子。
不过，我记得在同学中间，也有生活较困难的，冬天穿不上棉鞋，但他们穿着单鞋也踢得很好。对这样的同学，我很佩服，也很同情，心想，如果他们能穿上棉鞋，会踢得更好。
我还记得，有一次我们正在操场上踢毽子，走来了一位老师。这位老师平时很严肃，不苟言笑，上他的课总让人提心吊胆。可是这天，他走到我们跟前，忽然站住了，说：
“让我也试试。”
我们觉得很新鲜，想不到这样一位严肃的老师也会踢毽子。我们把毽子递给他，围成一圈，看他踢。
“好多年不踢了，踢不好。”一开始他有些不好意思。
我们觉得老师今天很随和，就热情地说：“没关系，您踢吧！”
老师开始是单脚踢。我们大家为他数数儿，数到20，还没落地，我们又一齐拍着手为他数。
老师兴奋起来，踢出了花样儿，先是两脚轮换着踢，接着是“里踢”和“外拐”；一会儿又用膝盖拱起毽子，一起一落。我们情不自禁地鼓起掌来。
老师很高兴，越踢越兴奋，花样儿不断翻新，一会儿来个“剪刀”，一会儿来个“拐子”。围观的同学越来越多。老师有些不好意思，一走神，毽子落了地。又一阵热情的掌声。
从那天开始，老师变得和气多了。以后，我们常常和那位老师在一起踢毽子。
本期美文选散文集《和树谈心》
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金波
1935年生于北京。儿童文学作家、诗人。从青年时代即开始为儿童写作，至今仍笔耕不辍，六十余年来，他为不同年龄段的读者创作了样式众多的文学作品，包括长篇小说《婷婷的树》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》，系列童话《会唱歌的小窗口》《想念红叶林》，诗集《让太阳长上翅膀》《常常想起的朋友》，散文集《和树谈心》《春风带我去散步》，以及歌词、随笔、评论等。作品多次荣获国家级图书大奖、专业协会奖和儿童图书奖，多部入选”三个一百”原创出版工程、国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书，以及教育部推荐书目。多篇作品被选入中小学《语文》和《音乐》教材。1992年获国际安徒生奖提名。
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