等差数列的教学目标？
教学目标
1. 知识与技能：理解等差数列的概念，并掌握等差数列的通项公式；
2. 过程与方法：能逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．
3. 情感态度与价值观：通过教学，培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力，渗透由特殊到一般的思想．
等差数列的定义？
等差数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数的一种数列，常用A、P表示。这个常数叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。
例如：1,3,5,7,9……2n-1。通项公式为：an=a1+(n-1)*d。首项a1=1，公差d=2。前n项和公式为：Sn=a1*n+[n*(n-1)*d]/2或Sn=[n*(a1+an)]/2。n为正整数。
小学几年级学等差等比数列
答:小学数学教材中没有等差等比数列内容。只有奥数或培优中介绍一些最简单，基本的等差等比特殊数列内。因为现行教材中，等差等比数列是高中一年级开始学的内容。
等差数列怎么做？
在近年来的河源公务员考试数量关系中，计算问题近年来备受出题人青睐，考察频率也在不断的上升，虽然这一类型的题目在题目特征上花样百出，但是考点却不外乎就那么几个，最常见的就是我们接下来要讲解的等差数列。今天中公教育就带大家来学习一下。
一.定义和概念
等差数列：一个数列，从第二项开始，后一项与前一项的差均为一个定值。
比如，数列1,4,7,10,13，在这个数列当中，后一项与前一项的差为3，所以这是一个公差为3的等差数列。
三.典型例题
例1. 某学校组织活动进行队列训练，学生们组成一个25排的队列，后一排均比前一排多4个学生，最后一排有125个学生。则这个队列一共有( )个学生。
A.1925 B.1875 C.2010 D.1765
例2.某一天，小张发现办公桌上的台历已经有7天没有翻了，他就一次性翻了7页，恰好发现这7页的加和为77，请问这一天是几号?
A.13 B.14 C.15 D.17
四.题目巩固
例.某成衣厂对9名缝纫工进行技术评比,9名工人的得分恰好成等差数列，9人的平均得分是86分,前5名工人的得分之和是460分,那么前7名工人的得分之和是多少?
A.602 B.623 C.627 D.631
通过上述的讲解，相信同学们能够对于等差数列这一部分有了很好的掌握，对于题目也知道该如何应对了，那么，希望同学们能够在即将要面对的考试中能够从容应对此类型的题目，并且将这一部分的分数拿到手。
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等差数列的性质与应用？
等差数列的基本性质
⑴公差为d的等差数列，各项同加一数所得数列仍是等差数列，其公差仍为d．
⑵公差为d的等差数列，各项同乘以常数k所得数列仍是等差数列，其公差为kd．
⑶若为等差数列，则与(k、b为非零常数)也是等差数列．
⑷对任何m、n ，在等差数列中有：，特别地，当m = 1时，便得等差数列的通项公式，此式较等差数列的通项公式更具有一般性．
⑸、一般地，当（）时，.
⑹公差为d的等差数列，从中取出等距离的项，构成一个新数列，此数列仍是等差数列，其公差为kd( k为取出项数之差)．
（7）下表成等差数列且公差为m的项组成公差为md的等差数列。
⑻在等差数列中，从第二项起，每一项(有穷数列末项除外)都是它前后两项的等差中项．
⑼当公差时，等差数列中的数随项数的增大而增大；当时，等差数列中的数随项数的减少而减小；时，等差数列中的数等于一个常数．
等差数列前n项和公式S 的基本性质
⑴数列为等差数列的充要条件是：数列的前n项和S 可以写成的形式(其中a、b为常数)．
⑵在等差数列中，当项数为时，
高一下学期数学学哪几本书，哪些单元？
必修3和必修4
◇ 3.1 数列
◇ 3.1 数列 教案2
◇ 3.2 等差数列 教案
◇ 3.2 等差数列 教案2
◇ 3.3 等差数列的前n项和
◇ 3.3 等差数列的前n项和2
◇ 3.4 等比数列 教案
◇ 3.4 等比数列 教案2
◇ 3.5 等比数列的前n项和
◇ 3.5 等比数列的前n项和2
◇ 数列在分期付款中的应用
◇ 数列在分期付款中的应用
必修4
第四章 三角函数
◇ 4.1 角的概念的推广
◇ 4.1 角的概念的推广2
◇ 4.2 弧度制 教案
◇ 4.2 弧度制 教案2
◇ 4.3 任意角的三角函数
◇ 4.3 任意角的三角函数2
◇ 4.4同角三角函数的基本关系式
◇ 4.4同角三角函数的基本关系式2
◇ 4.5 正弦、余弦的诱导公式
◇ 4.5 正弦、余弦的诱导公式2
◇ 4.5 正弦、余弦的诱导公式3
◇ 4.6 两角和与差的正弦余弦正切
◇ 4.6 两角和与差的正弦余弦正切2
◇ 4.6 两角和与差的正弦余弦正切3
◇ 4.6 两角和与差的正弦余弦正切4
◇ 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切
◇ 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切2
◇ 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切3
◇ 正弦函数、余弦函数的图象和性质
◇ 正弦函数、余弦函数的图象和性质2
◇ 正弦函数、余弦函数的图象和性质3
◇ 4.9 函数的图象 教案
◇ 4.9 函数的图象 教案2
◇ 4.9 函数的图象 教案3
◇ 4.10 正切函数的图象和性质
◇ 4.10 正切函数的图象和性质2
◇ 4.11 已知三角函数值求角
◇ 4.11 已知三角函数值求角2
