儿童生活的古诗
描写儿童乡村生活的古诗词有那些？请写出诗名作者和闪容？
- 五年级的课前预习里有，大家可以参考一下。
- 描写儿童乡村生
小学三年级的语文应该怎么去学
- 小学三年级的语文应该怎么去学
- 小学三年级的语文应该怎么去学小学三年级的语文应该怎么去学小学三年级的语文应该怎么去学小学语文学习方法 一，语文兴趣的培养。 “兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。 其二，多读多练，培养语感。 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。 其三，勤于练字，认真书写。 古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学长甫拜晃之浩瓣彤抱廓生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。 其四，留心观察，写好作文。 三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。希望家长可以重视阅读，假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔，平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身。 其五，培养良好的学习习惯。 多看课外书籍
如何培养孩子的勇气和自信
- 如何培养孩子的勇气和自信
- 事、亲戚家串门;节假日，一家三口背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。对孩子特长多鼓励孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并帮他们树立信心就格外重要。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可趁机说：“宝宝唱的这么好，小朋友们肯定喜欢听!”“邻居还以为我们家有只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧!”即使孩子还不能痛快接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。创造机会让孩子多表现有了家长的肯定，再加上外人广泛认可，孩子的自信心会得到强化。比如在亲友聚会时，家长可看准时机，轻声对孩子说：“今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以来点儿物质刺激：“如果今天宝宝为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。”要注意的是，此时家长的声音一定要小，不一定非得当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀?那下次准备好时再唱吧。”这样才能在保证孩子自尊心不受到伤害的情况下，充分的表现自己。自信和勇气对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信和勇气的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。启蒙教育中情商培养不可少智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。由此看来，“情商”涵盖了非智力因素中的大部分要素。启蒙教育中的情商培养著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。”
红楼梦中宝琴放的风筝是什么样的？
- 风筝的样子
- 红楼梦里众人放风筝，曹雪芹埋了许多伏笔古人的清明节，有许多习俗，如斗百草、打秋千、放风筝等，这些在古诗词小说中也都多有记载，今天我们先说放风筝。风筝又称纸鸢、纸鹞，据说起源于春秋战国时期，至今已有两千多年历史，关于寒食清明前后放风筝的习俗，古人诗词中多有提及。如宋代周紫芝的“落花残絮忆西园，寒食归心似纸鸢。”陆游的“纸鸢收线愁风恶，秧马掀泥喜雨蒙。”程公许的“卖饧箫咽纸鸢飞，愁思惊随节物来。”清代弘历的“儿童云戏趁清明，一线风光两翼轻。”红楼梦里也写到清明前后放风筝一事，且对风筝极为熟稔的曹雪芹，通过众人放的各自不同的风筝，隐喻了他们各自不同的命运。前八十回里，关于放风筝，主要在第七十回里，这一回黛玉重建桃花社，众人先是填柳絮词，后来因为发现一只挂在竹梢的风筝，于是在黛玉的建议下，众人开始放风筝。这段情节，被提及最多的是探春的风筝，因为其一生命运与风筝和清明紧密相联，其实曹公要表达的深意远不止这些。其他几人的风筝，也都别有深意，我们不妨一一来看。嫣红的大蝴蝶风筝嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成，从外面花了八百两银子买来的十七岁的女孩。在二十两银子就够刘姥姥一家过一年日子的时代，八百两银子买个女孩，称得上天价了，而值这个价钱的人，一定不是青楼歌女，更不会是贫家女子，想必也是有些来头的。一个与大观园群芳年纪相仿的女孩，却被贪财的父母卖与胡子一大把，都可以做她爷爷的贾赦做小妾，想必嫣红的心中一定也曾抱怨过命运的不公吧？曹公写“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”而宝玉恰好认出“这是大老爷那院里娇红姑娘放的。”这里其实有三层意思。其一，蝴蝶风筝挂在竹梢，寓意本像蝴蝶般自由自在的嫣红却被困于贾府。其二，宝玉竟认得嫣红风筝，可见二人往来不少。其三，论辈分，嫣红虽年轻，却是宝玉的小姨娘，他不称“姨娘”却说“姑娘”，可见嫣红品格当与群芳类似，因此深得宝玉敬重。嫣红应该不止一次放此风筝，而她一定也曾幻想过自己变成蝴蝶，像风筝一样飞出这深宅大院，逃离这注定的命运，但即便是有此心，结局也会像贾赦曾对鸳鸯说的，终究逃不出他的手心，所以她的风筝没有远去，而是挂在了竹梢。这个挂在竹梢的风筝，何尝不是他搁浅一般的人生？崇尚外面的自由，却终究被现实所羁绊，身不由己，而只能在这一方天地里了此残生。晴雯的大鱼风筝黛玉放风筝去晦气的提议，最先兴奋的就是宝玉，他使着小丫头回家把赖嬷嬷送的大鱼风筝取来，结果小丫头说“晴姑娘昨儿放走了。”为什么是晴雯放走了大鱼风筝？我们知道，鱼本是生活于水中的，无水则不能存活，更何况是放于天上？这个情节其实暗喻了晴雯被逐的结局。生活于怡红院的她，如鱼得水，活得很自在，可以偷懒可以骂小丫头可以毫无顾忌的撕扇，深得宝玉宠爱，地位与袭人对等，但一旦离开这个地方，她就像飞到了天上的鱼，最终只有死路一条。而有趣的是，晴雯本就是赖大买来服侍母亲赖嬷嬷的，而赖嬷嬷送给宝玉的大鱼风筝，最后又被晴雯放走了。曹雪芹心思真是奇巧。贾环的大螃蟹风筝没了大鱼风筝，宝玉就要大螃蟹风筝，但不巧的是，小丫头说这个风筝“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。”三爷也就是贾环，为赵姨娘所出，与探春一母同胞。宝玉是二爷，且是嫡出，兄弟俩在赵姨娘的挑唆下，一直不合。贾环在众人的眼中，“人物委琐，举止荒疏。”就是个上不了台面的小冻猫子，因此人人都不喜欢跟他玩，也不带他玩。在赵姨娘的教唆下，贾环成了一个不辨是非曲直，处处想着害宝玉的坏小子，在贾府中横冲直撞，就像那横行的螃蟹一样。薛宝钗的螃蟹诗里有两句“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”用来形容贾环再合适不过。所以，这个大螃蟹的风筝，曹公就假袭人之手，给了贾环。为什么是通过袭人给贾环呢？我们知道，前文宝玉挨打后，袭人已知是贾环在贾政跟前诬陷，但在向王夫人汇报时，完全隐瞒了此事，这里袭人又送风筝给贾环，她这么做有两层深意。其一，缓和宝玉贾环兄弟之间的矛盾，保证宝玉安全，免生是非。其二，宝玉与探春兄妹情深，对贾环的维护与关心，未尝不是对宝玉探春兄妹之情的呵护。这件小事，也足以看出袭人会为人，贾母将她拨给宝玉，没有看错人。宝琴的大红蝙蝠风筝宝琴是红楼梦里出场较晚的女子，但她的命运却很好，贾母一见就喜欢的不得了，不仅要留在身边养活，还逼着王夫人认她做了干女儿，可见福分不浅。不仅如此，商人家庭出身的宝琴，还跟梅翰林之子订了婚约，此次进京就是为了完婚。而她又跟着父亲天南海北都去过，见的世面也多，天下十停已走了五六停，且才思敏捷，不输钗黛湘等人，可以说是个完人。如此完美的人，自然是非常有福的，所以曹公给她安排了大红蝙蝠风筝。为什么是“蝙蝠”呢？因为“蝠”通“福”，在中国古代习俗中，蝙蝠寓意好运有福之意，所以很多建筑、家具等器物上多绘有蝙蝠图案。我们常说的五福临门，在古代的图案中，就是由五只蝙蝠组成的。有福也就罢了，偏还是热闹喜庆的大红蝙蝠，似乎曹公也在暗示，宝琴好事
描述小孩的童谣
- 描述小孩的童谣
- 童谣自古有之,而且几乎每一代人都有自己的童谣.不论童谣的内容是否有教育意义,每一段童谣,都充满了美好的童趣,每一段童谣都会带给人们童年的回忆.可以说,孩子们都是伴着童谣长大的,没有童谣就没有童年. 童年是一生中记忆的黄金时代,到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里?朗朗上口,通俗易懂,有趣好玩的童谣给我们每一个人都留下了永远的记忆.我永远怀念童年那些美好的童谣. 一、 我与童谣不解之缘 我对童谣的接触是从儿时开始的.记得小时候,一群小伙伴经常一边做游戏,一边说童谣：“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,蹲下,起来,……”还有个喊着说的：“急令,跑马城,马城开,打发小姐送信来,要哪个,……要你家干草垛,干草垛,插兵刀,我的兵马任你挑.”这类童谣挺古老,也很好玩,但没思想教育意义. 有思想性的也记得几个.你像“报告司令,你妈有病,今天不死,明天立正.”这显然是痛恨国民党的. 也有俗不可耐的.像“秃脑亮,摸电棒,摸到北京搞对象……” 更有小伙伴之间骂仗用的.“小报告小报告,叫你屁股起大泡；起大泡找你爸,你爸踢你一百下.”这个应该是我的童谣处女作吧. 大约上个世纪80年代末,县文联华景玉同志到兴隆镇来征集民间故事和“瞎话”,意在抢救民间文化.那个时候,我当班主任,在这方面发动学生和家长做了一些工作.除了收集与整理,我也是做了一些创作的,因为我看到了童谣的优点. 童谣也称儿歌,历史渊源久远.有些是打油诗、顺口溜,有些是民谣、民歌,也有些是正统的古诗词.童谣流传于儿童之间,以说为主,也有连说带唱的,还有一唱到底的.之所以易于流传,除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣,主要原因是特别适合儿童心理. 因为童谣易记,我就把一些学法方法编成了顺口溜,像《作业歌》、《作文歌》,再就是《分段八法》、《外貌描写九招》什么的,反正挺多的,用铁笔刻蜡纸,用油印机印,订成小册子发给学生人手一份.如《作业歌》： “抄题对题抄对题,读题审题试答题,定好格式写答案,检查验算要仔细.根据题型找题理,会了一题会百题.” 也有关于识字的长短句,用“有子享清福,老了当大亨”区分“享、亨”.还有顺口溜：“一颗象牙口外翘,卡在喉里快扣掉.白纸不用没污点,黄土包从田中冒.”分别用来记忆“象”中是“口”、“喉”中无“丨”、“纸”下无“丶”、“黄”中是“由”. 琅琅上口,易记易诵,一用就见效.但,实行范围,仅仅是自己的班级,受益的仅仅是五六十个学生. 后来我调入得权小学任教导主任,2003年教育体制改革,教导处只有我和一位大队辅导员.教育、教学、教研、科研、师训、督导、档案室建设……都我一个人具体负责.校长杨文琴同志对我说：“你能写,就写点新鲜东西,让孩子背,光靠我们四个人执周,不行.”“我们四个”指的是正副校长、我、还有一位大队辅导员.说“不行”是因为当时得权小学有学生1400多人,这年又搬上了新教学楼.有太多的事要做,也做不过来.要是写点东西,让孩子们自觉约束行为岂不是更好? 在这种情况下,确实要想出一些办法才行,我就开始创作《一日行为歌》.从此一脚踏上了童谣创作的里程. 后来,我的工作有了变动,我不再介入德育工作,便停止了德育类童谣的创作,而转写内容与教学相关的童谣了,如《上课行为歌》、《读书歌》、《作文歌之过五关》、《作文歌之作文很简单》等等. 为了创作,我也开始研究中华民谣,也就是旧童谣. 二、 如何看待旧童谣 旧童谣大都反映一些生活场景.除了逗小孩子乐儿,再就是教说话、数数,也有明辨是非的,鞭笞丑恶的,但不多.像这首： “小小子儿,……余下全文
求2014年的苏教版五年级语文下册的课文目录
- 一定要最新版的，谢谢
- 第一组1 草原 （老舍）2* 丝绸之路3 白杨 （袁鹰）4* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首牧童 （吕岩）舟过安仁 （杨万里）清平乐·村居 （辛弃疾）6 冬阳·童年·骆驼队 （林海音）7* 祖父的园子 （萧红）8 童年的发现 （费奥多罗夫）9* 儿童诗两首我想 （高洪波）童年的水墨画 （张继楼）口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 杨氏之子 （刘义庆）11 晏子使楚 （《晏子春秋》）12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 再见了，亲人 （魏巍）15* 金色的鱼钩 （陆定一）16 桥 （谈歌）17* 梦想的力量 （江菲）口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 将相和 （司马迁）19 草船借箭 （罗贯中）20* 景阳冈 （施耐庵）21* 猴王出世 （吴承恩）口语交际·习作五回顾·拓展五第六组 综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家 （路甬祥）神奇的电脑魔术师 （路甬祥）网上呼救把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 （徐光耀）临死前的严监生 （吴敬梓）“凤辣子”初见林黛玉 （曹雪芹）23* 刷子李 （冯骥才）24* 金钱的魔力 （马克·吐温）口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 自己的花是让别人看的 （季羡林）26 威尼斯的小艇 （马克·吐温）27* 与象共舞 （赵丽宏）28* 彩色的非洲 （彭仁）口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城 （次多）2 故事两则加了一句话我们一起消灭法西斯3 一件运动衫 （马克·哈格）4 丰碑 （李本深）5 电子计算机与多媒体 （赵明）6 我们家的男子汉 （王安忆）7 孔明智退司马懿 （罗贯中）8 维也纳生活圆舞曲 （冯骥才）9 我有一个强大的祖国生字表1生字表2中学语文五年级下册相关知识积累带*是略读课文
儿童绘画题材
- 小朋友去参加绘画比赛，主题是中国梦我的梦，但是内容规定又是什么源于小朋友的古诗、成语。体现幼儿在生活中对古诗成语的理解和运用。可以是国画、水粉、彩笔、蜡笔、剪纸、贴画都可以。但是我真的想不出怎么用那些内容来体现中国梦我的梦，求帮忙啊！！该画些什么东西啊？？
- 可以剪一个红旗什么的
宝宝幼儿园到底该不该学知识
- 宝宝幼儿园到底该不该学知识
- “学”与“不学”都不是大问题，真正的问题是如何进行这件事。什么不学是不可能的，那么问题是该如何“学”，像小学生那样学习肯定是不行的，幼儿园学习要用游戏的方式进行，不给孩子订学习效果的目标，只是把所学内容当成游戏的“道具”，让孩子感觉“数学”、“汉字”、“单词”、“古诗”、“童话”很有趣，比如，我可以挑出十个简单的汉字，贴在不同玩具上，对孩子说：我这里有十个字，他们很孤单，谁愿意把他领回家？每个宝宝的名字就是它身上拿个字。这种情况，孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。那么在这个游戏当中，孩子就接触了文字，如果这个游戏经常做，孩子就会有一定的识孩长粉短莠的疯痊弗花字量。对于这种形式的“学知识”，孩子以愉快的情绪参与其中，我们有什么理由排斥呢？倘若，幼儿园把识字当作教学任务来进行，客观上，经过积累也可以得到一定的识字量，甚至是更大的识字量。但这就不是我们希望的。因为在现实中，孩子幼年积累的具体的知识，以及因此相对于同龄孩子的一点“优势”，很快就会被其他孩子赶上。更重要的是，不要这么早让孩子感到困难和压力，不要让孩子这么早就去“完成任务”，他们不应该从生活这么早的感受这些，如果你非要这么做，就损害了孩子的兴趣和热情。如果父母追着幼儿园这么做，那是父母自己的人生理解不够，他们还不太懂得生活，还处在生活的挣扎之中；如果幼儿园主动制定这样的计划或者迫于父母们的要求这样做，那是幼儿园园长对教育的理解不足，他只是通过办幼儿园讨口饭吃。“让孩子赢在起跑线上”或者“让孩子赢在明天”，是一个误导的逻辑，对于儿童来讲，这里面充满暴力的成分。不要和孩子谈“赢”，要和他们谈“喜不喜欢”、“开不开心”，尊重孩子对兴趣的自发选择（选修课），引导他继续喜欢他选择的东西，喜欢加坚持可能就是将来孩子的发展方向、职业方向、孩子的梦想所在。只有这样，若干年后，他们才有可能成为自己的主人、自己生活的主人，工作的主人。
求一年级下册语文生字表一组词
- 要生字表一的 在网上搜的全都 是生字表二
- 《识字1》千万 丁丁 冬天 百万 齐心 一百年 1《柳树醒了》说话 说书 笑话 写话 朋友 友人 好友 春天 春节 升高 高手 亲朋好友 春回大地 2《春雨的色彩》你们 红花 绿草 红人 草地 小草 草皮 红红的 3《邓小平爷爷植树》爷爷 节目 节气 年岁 岁月 亲人 母亲 父亲 行的 不行 行走 4《古诗两首》古人 古书 笑声 小声 多少 多几个 处处 处长 知了 不知 忙人 《识字2》洗衣 洗手 认真 父母 真的 真花 父子 母子 母女 父女 扫一扫 5《看电视》爸爸 完全 全写 全家 关门 关上 关心 写完 书写 回家 大家 人家 6《胖乎乎的小手》看书 看着 着火 画画 画马 笑着 大笑 开会 大会 会写 兴头 高兴 画家 书画 7《棉鞋里的阳光》妈妈 奶奶 奶妈 中午 上午 下午 合上 开合 放书 放下 放心 收本子 8《月亮的心愿》女儿 女子 太大 生气 出气 火气早上 太早 来去 回去 天亮 《识字3》和气 和平 李子香水 香气 千千万万 千军万马 成千上万 千里马 鸟语花香 千山万水 9《两只鸟蛋》听见 连长 远方 不远 远处 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 10《松鼠和松果》以后 以上 以下 后来 主意 主要 总有 总和 更加 更好 11《美丽的小路》先后 先生 干草 干净 赶早 赶走 起来 明白 明亮 净化 清净 12《失物招领》同年 工人 专业 专心 专家 人才 天才 上级 下级 年级 连队 《识字4》 蚂蚁 白蚁 前后 前方 空气 真空 天空 空房 房子 书房 房门 上网 13《古诗两首》 古诗 诗人 童年 儿童 童话 黄色 黄花 关闭 闭目 立正 立马 14《荷叶圆圆》花朵 美女 美好 我们 叶子 绿叶 黄叶 飞机 机长 美人鱼 是不是 15《夏夜多美》 他们 她们 送水 送气 送人 过去 过时 过年 小时 时间 让人 16《要下雨了》干吗 网吧 虫子 网虫 来往 往日 过往 得到 很好 毛毛虫 来来往往 17《小壁虎借尾巴》黄河 河水 山河 河马 江河 姐姐 姐弟 借口 借用 哪里 哪儿 《识字5》谁的 很怕 跟着 力量 着凉最好 18《四个太阳》果园 公园 花园 因为 光明 洗脸 阳光 为什么 19《乌鸦喝水》许多 许可 石头 可以 可怕 办法 方法 找水 办公 小石子 20《司马光》别人 到处 那里 都是 吓人 叫声 21《称象》再见 大象 好像 点心 照片 做人 《识字6》沙土 沙石 大海 海鸟 天桥 木桥 毛竹 竹叶 竹林 军长 军队 禾苗 22《吃水不忘挖井人》井水 井口 乡下 同乡 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 23《王二小》王子 大王 左边 右边 边上 这边 进出 进入 进去 过道 让道 24《画家乡》宝贝 原来 原先 男女 男生 男人 友爱 河虾 小虾 赶跑 吓跑 25《快乐的节日》吹气 吹牛 草地 快乐 快车 乐队 老师 老爷 师长 师生 师父 老朋友 《识字7》长短 短处 平淡 淡水 淡化 冷水热水 热情 热心 热爱 对不对 26《小白兔和小灰兔》拉开 拉下 把手 扫把 给你 活动 生活 活力 种子 吃东西 27《两只小狮子》练习 自习 见习 学习 苦干 学车 学生 好学 非常 常常 28《小伙伴》房间 房子 中间 伙伴 一共 共同 公共 ……余下全文
