八年级音乐教案
导 读
一转眼小编又陪伴大家走过了湘艺版八年级上册，本篇是对湘艺版八年级上册整本内容的汇总与分析，包括教学内容、教学目标与教学建议三部分内容。
期望能对各位老师更深入、全面地掌握教材有所帮助。
一、教学内容
全册共有八个单元，单元内容主要由“演唱”“欣赏”“音乐知识”“活动与练习”四个栏目有机构成。其中以“演唱”为主的单元有《举杯祝福》《让世界充满爱》；以“欣赏”为主的单元有《八音和鸣（三）》《泥土的歌（三）》《键盘上的舞蹈》《梨园百花（二）》《七彩管弦（三）》《歌剧览胜（一）》。“音乐知识”涉及五线谱识读（五），室内乐，歌剧（一）等要点；“活动与练习”的主要内容包括视唱练习、合唱练习、译谱、竖笛演奏练习、民间锣鼓（一）、创作实践、歌剧片段排演等。
本册教材内容涉及歌曲、民乐独奏与合奏、西洋管弦乐曲、钢琴独奏曲、戏曲、歌剧等，形式多样，种类丰富。包含歌曲演唱6首，其中中国歌曲5首，外国歌曲1首；音乐欣赏21首，其中歌曲10首（含戏曲唱段3首，歌剧唱段3首），乐曲11首。教材素材的选取，较好地契合了学段目标，便于教师组织课堂教学。考虑到钢琴在整个欧洲音乐史和当今音乐世界中的地位，教材还设置了《键盘上的舞蹈》单元，选取了波兰作曲家、钢琴家肖邦的《c小调（“革命”）练习曲》《A大调波兰舞曲》，印象派作曲家德彪西的《月光》和当代通俗音乐作品中“纯音乐”领域的代表作之一《秋的喁语》。这四首作品创作时间跨度大，音乐风格多样，旨在拓展学生音乐学习视野，提高学生欣赏不同时代风格作品的能力。此外，本册开始呈现“歌剧览胜”主题系列。基于《义务教育音乐课程标准（2011版）》中“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。”这一理念，在第八单元《歌剧览胜（一）》中，教材从中国最具代表性的歌剧《白毛女》和《江姐》中选取了三个唱段，便于教师引导学生进行中国歌剧的欣赏、感受与表演，激发他们对民族歌剧的兴趣。
二、教学目标
1. 通过演唱、听赏、律动、演奏、排演等不同形式体验音乐，并在体验中获得愉悦的审美享受。
2. 学习六孔竖笛C调的吹奏指法，能用打击乐器和声势动作参与秧歌锣鼓鼓点的演奏，感受东北秧歌的韵味。
3. 积极参加创作实践活动，能运用“换头合尾”与变奏这两种创作手法进行旋律创作，并用乐谱记录下来。
4. 了解歌剧这一体裁的基本内涵，欣赏并随乐哼唱教材中的歌剧唱段，能叙述《白毛女》和《江姐》的主要剧情，培养对民族歌剧的兴趣爱好。
三、教学建议
1. 深挖教材潜力，融会贯通，灵活运用。
教材设置了多个主题系列单元，教师可从纵向深挖教材潜力，将知识点融会贯通，灵活运用到课堂教学中来。如《泥土的歌》这一系列单元，（一）（二）分布在七年级，编排的是汉族民歌，本册《泥土的歌（三）》编排的是具有代表性的少数民族经典民歌。在进行民歌教学时，教师可回顾七年级所学的民歌体裁——号子、山歌、小调，再欣赏本单元少数民族民歌，感受民歌因不同民族、不同地域、不同民俗所呈现出来的不同的风格特点。
教材的“活动与练习”板块巧妙设置了与教学内容相配合的聆听与思考、视唱练习、合唱练习、创作实践以及演奏等活动，体现了教材教学内容完备、科学、具有系统性的特点。教材这样安排，旨在通过不断拓展完善学科的基本结构，使之在课程上呈现螺旋上升的态势。教师可充分利用该板块素材，丰富课堂教学，引导学生参与到实践中来。如：在“活动与练习”板块中，创作实践贯穿了整套教材，在七年级教材的编写中，有“鱼咬尾”“同头换尾”的创作实践练习，本册则着重介绍了“换头合尾”与变奏两种创作手法。教师可选取教材中的音乐素材，引导学生尝试对同一材料运用不同创作手法进行创作实践，进而帮助学生更加全面、深入地掌握这四种创作手法。?
2. 重视演奏、合奏活动，给予学生展示机会。
《义务教育音乐课程标准（2011版）》中指出：“义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。”在本册的教学内容中，设计有六孔竖笛演奏（C调）和民间锣鼓演奏等实践活动，在第二单元《八音和鸣（三）》和第四单元《键盘上的舞蹈》也欣赏了多首独奏、合奏作品。教师在进行课堂教学时，可以适当设置一些才艺展示活动或小型音乐会，为学生发展音乐才能提供空间。还可通过让一部分特长生展示自我、树立榜样的方式，带动其他学生学习乐器的兴趣，激发学生的演奏、合奏热情。
责任编辑 王佳玲
责任校对 彭进
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