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在生活中，废旧物品无处不在。幼儿园老师就像个“破烂大王”，用智慧的头脑、灵巧的双手将这些旧而不废的物品最大限度地运用在幼儿园的每个角落，体现了变废为宝的教育价值，使“破烂儿”呈现出不一样的艺术生命。

我是“蹭痒痒墙”

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“蹭痒痒墙”的诞生
幼儿园装修结束了，角落里还堆放着一些室内剩余的瓷砖边角料。这些形状不一、色彩艳丽、纹理不同的砖块与户外的整体颜色显得格格不入。
正在工人准备清理时，“利废大王”朱老师却如获至宝般地拦住了。为了整体色彩的协调而选择废弃这些物品是不是有点浪费呢？这些边角料可以发挥怎样的教育价值？又会有怎样变废为宝的创意灵感迸发呢？嘿嘿！往后看。

温暖、和煦的阳光照射在中一班的南墙根上，这是孩子们户外游戏时最喜欢的地方。
小家伙们玩累了会在墙根下仨一群儿、俩一伙儿的席地而坐，靠在身后的墙上，肆意地享受阳光的爱抚。
一会儿你挤挤我，一会儿我撞撞你。还有的小朋友头挨着头躺在地上沐浴阳光，时而翻滚身体扭撞在一起，时而四肢交错搂抱在一起，不时发出嬉闹的欢笑声。
他们似乎在用唯有彼此相互懂得的肢体语言表达着同伴间的亲密，享受着身体触碰带来的快乐。

除了幼儿手与手、身体与身体的触碰，还可以从哪些方面来丰富幼儿的肢体触觉呢？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出
教师应引导和鼓励幼儿在探究中认识周围事物和现象，能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙。

那些瓷砖的边角料不正是现成的教育资源吗？它们对幼儿的肢体触觉会有哪些帮助？带着这样的思考，一面“蹭痒痒墙 ”诞生了。
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“蹭痒痒墙”的趣事
一块块色彩不同、纹理密度不同、光滑度不同的瓷砖经过修整和加工组合在一起，形成一片凹凸不平且与幼儿身高匹配的抽象艺术墙，别有一番美感。
孩子们再次坐在这里会有怎样的趣事发生呢？

果然，孩子们对这块墙面很熟悉，一下子就发现了材质的更换。
有的小朋友靠一会儿就离开了，有的小朋友把手里的布制玩具放在身后做靠垫，似乎并没有发现墙面的特殊作用。
这时，两个小朋友靠在墙面上互相挠痒嬉闹，一个孩子猛地回了下头，看了看墙面顺势蹭了一下，紧接着又连续蹭了几下，“好舒服啊！”
一旁的好朋友也开始行动起来，将不同的砖块如同粉刷匠一般用后背将墙面刷了一遍，“哇！真热乎！”两个陶醉的小家伙吸引了更多小朋友。
孩子们边哈哈大笑，边用“婀娜的舞姿”将后背在墙面上扭动，犹如群魔乱舞的小精灵，还不时听到“让我试试可以吗？”的恳求声。
3
“蹭痒痒墙”的拓展
踏痒痒墙在幼儿摩擦碰触的过程中除了训练幼儿的感知觉外，还可促进幼儿思维的发展。
从孩子健康的角度来看，在孩子们蹭痒痒的过程中，通过对于穴位的刺激，可以起到预防孩子疾病、提高孩子身体素质的作用。
今后我们还可以将墙面的砖块、材料、图案进行丰富，以调动幼儿的思考。倾听他们想安装什么，怎样安装，用什么材质安装，从材料的软硬、大小、密度以及存热等方面加以改进，为幼儿提供更多的触觉体验。

瓷砖边角料，
重组巧安装；
废品活起来，
变为“蹭痒墙”。
顺势蹭蹭蹭，
犹如粉刷匠；
孩子动起来，
刺激利健康。

在幼儿园工作久了，面对着天真烂漫的孩子们，总是能被最纯净的心灵所打动，因此自己的心灵也变得柔软而安静，让我们在面对一些事情时，能突破成人思维的禁锢，而回到生命本真的状态。
那些看似不起眼的小物件，看似毫无利用价值的废品，当我们认真去观察、思考、使用的时候，都能变成孩子们眼中的宝贝。这何尝不是孩子们给大人上的一堂课呢？
我深深觉得，做幼儿教育，最重要的就是学会用孩子的眼光去看待世界的一切，去发现生命本来的样子。这正是幼儿教师的幸福所在吧！

END
朱继文工作室
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
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