学困生情况分析及措施

‘学困生形成有四个因素，大体有其一，家庭原因，学校原因 社，社会原因，非智力因素形成学困生。

二 ，转化学困生有以下措施 ：六进课堂，五个必须。即：微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂；

备课必须充分预设、上课必须提出问题、合作学习必须发言、辅导点拨时必须解决困惑、设计作业分层次当面辅导

延伸阅读

学困生情况分析及补救措施

学困生就是指学习成绩很差，学习习惯也不好，没有主动学习的意识，那么我们要帮助学困生就要多关心孩子，了解他们不喜欢读书的原因，平时要多加关心，从最基本的知识开始辅导起走，让优生带着差生，加强课后的辅导，有问题要有针对性地辅导。

如何帮助学困生写好作文

从教二十年，几乎都教毕业班，而每每接手新班的学困生时，我都会发现他们最大的特点就是作文能力相当弱，而要在这短短的一年内提高他们的作文水平，的确是一项十分复杂、艰难的工作。

那么，作为一个语文老师，我们怎样去帮助他们，让他们写好作文，走出学语文的困境呢？现将我的一些有效的做法总结如下。

一、提高学困生的主体意识，培养写作的兴趣1.明确写作的目的，享受写作的过程如在写《××，我想对您说》这篇文章时，我发现一位学困生在别人早已完成后他还只是写了几句话，“妈妈，我想对您（你）说，请您（你）不要那么偏心，不要总是批评我。

怎样辅导学困生

先认真分析学困生的个别差异，再采取相关的辅导措施。如果作为班主任的话要经常与其他学科老师协调，共同搞好辅差工作。

教你如何做好小学学困生辅导记录

学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析：任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。

5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。